包头轻工职业技术学院是内蒙古自治区唯一一所全日制轻工类高等职业院校，始建于1956年，隶属包头市政府，学校位于“草原钢城”包头市中心城区，呼包鄂金三角交汇处，毗邻包茂、京藏高速。

    学校占地1200亩，建筑面积30万平方米。拥有200多个校内实验、实训室和校外实习、实训基地，各类教学、实训仪器设备总值近亿元。拥有功能完备的现代化图书馆，馆藏图书84.5余万册，建有十万兆路由交换机为核心，万兆交换机到楼宇，千兆交换机上桌面的高带宽、高性能校园网络。

    现有全日制在校生12000余人，教职工1000余人，专任教师近700人，其中高级职称教师200余人，博士学历教师10余人，硕士学历教师200余人，“双师型”教师近300人，多名教师被评为自治区教学名师。学校下设15个二级学院、1个附属中专学校和1个附属职业高级中学，开设有食品、机电、化工、能源、检测、金融、生物、汽车、艺术、信息、农林等43个高职专业，拥有16门自治区精品课程，10个自治区品牌专业，1个自治区重点建设专业，6个自治区级优秀教学团队。在2007年教育部人才培养工作水平评估中被评为“优秀”，2012年又顺利通过教育部人才培养工作第二轮水平评估，2013年成为内蒙古首批自治区示范性高职院校。

    学校始终坚持走“质量立校、特色兴校、人才强校、开放活校”发展之路；坚持“以人才培养质量树品牌，以社会服务能力促发展，实现学生、教师和学校共同成长进步”的办学理念，坚持“突出轻工特色，服务国计民生；围绕支柱产业，拓展服务领域”的办学定位；坚持“立足轻工传统优势，面向现代服务领域，依托行业打造专业，办好专业服务企业”的专业建设方针。

    学校大力实施人才培养模式转型工程，着力构建以“技能牵引、知识支撑、实践培养、文化熏陶”为核心的育人体系，以严格有效的理实一体、工学交替的教学形式实现培养目标，帮助学生养成优良的职业行为习惯和职业素养。

    学校倡导将“关心学生，服务学生；关注学生，帮助学生；关爱学生，激励学生”的大爱情怀贯穿于育人全过程，以便捷高效的校园服务体现人文关怀，以丰富多彩的校园活动促进学生养成良好的思维习惯和积极的人生态度。

    学校以服务学生、服务企业、服务社会为己任，积极拓展合作、服务领域，与韩国、俄罗斯、美国等10个国家的四十多所院校建立合作关系，互派留学生。与北京农业大学、西北农林科技大学、天津科技大学等十多所国内知名高校合作，开展专、本科函授教育、硕士研究生教育。通过校企深度融合发展，不断提高育人质量，在为企业、社会提供人才、智力、技术服务中提升院校社会服务能力，展现学校社会价值。学校的“国家职业技能鉴定所”每年承担大量的职业技能培训、企业岗位培训、农牧区劳动力转移等各类培训工作，多次受到国家和自治区表彰。

    众创空间简介:内蒙古自治区包头轻工职业技术学院众创基地为内蒙古自治区科技厅认定的首批自治区众创空间试点基地（内科发条字[2015]14号）。基地2014年12月开始建设，目前基地一期项目11000㎡已建设完成，并正式开始运营。
    内蒙古自治区包头轻工职业技术学院众创基地主要包括三大功能区：创新创业教育培训区、创客空间和创业孵化区。创新创业教育培训区主要开展创新教育培训和创业教育培训，其中创新教育培训包括：TRIZ创新方法、创新思维、管理创新等课程（早在2013年9月包头轻工职业技术学院已将上述创新课程纳入了部分专业的人才培养方案）；创业教育培训包括：创业测评、创业文化、商机财富、商海淘金、商战亮剑、商业流程、商道奇谋和商界传奇八个部分的创业课程。
    创客空间依托包头轻工职业技术学院生产性实验设施设备，2015年5月已建成两个专业创客空间：“乳制品创客空间” 、“无人机应用创客空间”和100㎡的创客咖啡。计划2015年年内建成通用型“创客空间”。
    创业孵化园已经建立“苗圃”孵化器“加速器”的创新创业孵化服务体系，同时为创业大学生提供免费宽带互联网接入、三年免费场地使用、涵盖工商、税务、专利咨询、创业融资等一条龙创业服务。

2014年度包头轻工职业技术学院
                     获得授权专利公示
序号 专利名称 专利申请号 申请人 发文日
1 信息技术教学用的实验箱 201320847547.6 郭清峰 2014.5.21
2 一种酒精灯 201420320720.1 郭清峰 2014.9.3
3 弧光保护装置 201420154343.9 石 磊 2014.6.27
4 小型一体化污水处理设备 201420189701.X 包头轻工职业技术学院（梁成刚） 2014.7.18
5 便携式多功能长排警灯 201420256763.8 包头轻工职业技术学院（王亚非） 2014.8.4
6 多功能车载长排警灯 201420256795.8 包头轻工职业技术学院（王亚非） 2014.8.4
7 便于清洗的牲畜养殖圈 201420276469.3 张 琨 2014.8.14
8 一种横向通道专用除尘装置 201420152570.8 梁永利 2014.8.20
9 一种带有发酵系统的蔬菜大棚 201420287413.8 祁连弟 2014.8.21
10 计算机CPU水冷散热器 201420310212.5 李 瑛 2014.8.28
11 暖手和散热两用鼠标 201420312639.9 石芳堂 2014.8.29
12 一种鼓风通氮双用干燥箱 201420312667.0 张瑞芳 2014.9.2
13 一种动物解剖台 201420309864.7 李玉娟 2014.9.4
14 测力握力器 201420316863.5 吕玉环 2014.9.4
15 一种可调式太极轮 201420316864.X 吕玉环 2014.9.4
16 一种易于散热的带反吹装置的箱体装置 201420325798.2 孟庆娟 2014.9.4
17 具有防震方便移动的带显示器卡架的机器装置 201420327030.9 孙 元 2014.9.5
18 一种试管刷 201420320796.4 任怡欣 2014.9.9
19 臂力健身器 201420310214.4 梁国良 2014.9.9
20 一种教学式乒乓球拍 201420310211.0 梁国良 2014.9.11
21 一种文秘用声音记录器 201420347814.8 田 霖 2014.9.15
22 一种智能式文秘用发言记录装置 201420347811.4 田 霖 2014.9.15
23 多功能手机手链 201420064693.6 周文昌 2014.9.17
24 乒乓球球拍放置袋 201420064692.1 周文昌 2014.9.17
25 一种简易手动播种机 201420351115.0 陈淑英 2014.9.18
26 一种带壳食物包装袋 201420356764.X 张红霞 2014.9.18
27 一种户外用背肌锻炼器 201420312644.X 吴 仪 2014.9.23
28 一种计算机宽带信号放大器 201420376027.6 王慧敏 2014.9.25
29 一种家用踢腿训练球 2014203166972.7 吕玉环 2014.9.26
30 一种铁架台 201420320892.9 王 玮 2014.9.26

    一、充分利用自身专业优势，体现职业院校职能，积极为企业、行业提供培训服务，提升企业员工技能素质。高职院校以培养学生的职业技能,适应社会发展为教育目标。除了日常学历教育之外,还利用自身教育资源积极开展社会培训,其中尤以企业培训工作最为突出。在开展企业培训过程中,不仅满足企业需要,帮助企业提高员工的职业素质,而且对高职院校自身发展也有着重要的促进作用，因此开展企业培训是一项双赢的工作。学习型企业应积极开展培训工作,已经成为社会共识。学院积极开展企业人力资源需求、技术需求等调研，围绕企业、行业的发展需求，积极开展企业新产品开发与分析测试、技术咨询、员工培训等工作，不断提升服务企业、行业的能力，在服务企业、行业的过程中提升学院的综合水平。我院拥有良好的教学环境、规范的教学秩序、经验丰富的双师型教师队伍、针对性强的实习实训基地等,都为有效开展企业培训提供了重要保证。近两年来，我院累计培训企业各级各类员工近3000人次，极大的提升了企业员工的专业技能，并帮助企业员工取得各类职业技能证书，提升了企业员工自身的竞争力。

    二、依托企业平台，注重产学研结合。学院通过产学研结合，深化人才培养模式改革，在产学合作中创特色，在服务产业中求发展，走出了一条办学理念先进，育人方式多样，产学研紧密结合的学院发展之路。我院乳品工程学院武建新教授为包头骑士乳业有限责任公司成功研制了胶原蛋白酸奶，使酸乳及其制品的新产品研究与开发逐渐由传统酸奶向功能性酸奶转化，并成功尝试了生物技术在酸奶生产中的应用。胶原蛋白酸奶的成功研制和量产化生产我院成为校企合作，产学结合的成功典范。

    三、发挥自身优势特长，积极服务社会，为企业、行业解决实际困难。为企业服务是我院专业建设快速发展，提升办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提升我院办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献。国际学院涉外教研室充分利用自身语言优势，为包头市公安局青山分局提供翻译服务，取得了良好的效果，得到了合作单位的认可。

    通过近几年积极为社会服务，一方面提升了学院的知名度，同时也为社会做出了应有的贡献。通过与企业直接接触,能更清楚地了解企业的需求;从为企业培训的过程中,使我们认知了企业,了解了企业,熟知了企业,更增强了服务企业的信心。实施学院服务于企业,为企业开展培训,这不仅是历史赋予高职院校的重大使命,也是新的历史时期下必须担负起的责任。另一方面也锻炼的教师自身，使教师的专业技能得到了提高。高职院校教育的职业性、实用性和实践性特点,决定了其教师不仅必须具备教师的基本素质和能力,还必须有丰富的相关专业的知识和实践能力,它既要求教师能传授专业语言知识,又要能帮助学员如何利用所学知识去参与实践活动。因此,建设一支既能从事专业课教学,又能提供企业培训的“双师素质型”教师队伍,是我院今后培养教师的目标。