成果简介：

2017 年 5 月，李刚博士创建北京科技大学/北卡罗莱纳大学科技艺术交叉应用创新中 心(AICATC)，四年来，依托北卡罗莱纳大学艺术学院(UNCSA)系统、规范的(高中/本科/ 硕士)文化课程与艺术课程(涵盖音乐/舞蹈/戏剧/视觉艺术/影视制作/设计制作等)体系，创 新研发“面向艺术教育全场景(线上/线下)教学应用的在线艺术教育专业(常规/直播/实践) 课程体系 ”及其“AR 场景交互系统/AR 辅助教学系统 ”等软硬件系统(已获四十多项发 明专利/软件著作权等自主知识产权) ，形成“面向艺术教育全场景教学应用的在线艺术 教育专业课程体系与公共服务平台 ”科研成果，拟联合合作伙伴，组建国际化/专业化(应 用研发/技术服务/市场推广)团队，聚焦国内外在线艺术教育(学位教育/专业培训)市场， 对标“Coursera 在线课程服务平台 ”，依托国内外专业艺术院校合作伙 伴学科专业资源、教育培训体系、名师专家团队等综合优势，构建国际化/专业化在线艺术教育专业(课程/师资/实践)资源平台，组织实施在线艺术教育(学位教育/专业培训)智能 教学服务以及国家科技部“面向科技艺术交叉学科创新的专业建设与人才培养 ”专项课题，促进科技艺术交叉创新成果产业化。

成熟程度及推广应用情况：

目前处于何种研发阶段：☐研发 ☐小试 ☒中试 ☒小批量生产 ☒产业化；样机：☒

有 ☐无  其他： □如选择“其他 ”，请说明：。

已投入成本：200 万元。

推广应用情况：四年来，李刚博士团队依托北卡罗莱纳大学艺术学院(UNCSA)系统、 规范的(高中/本科/硕士)文化课程与艺术课程(涵盖音乐/舞蹈/戏剧/视觉艺术/影视制作/设 计制作等)体系，创新研发面向艺术教育全场景(线上/线下)教学应用的在线艺术教育专业 (常规/直播/实践)课程体系，以及在线艺术教育 AR 场景交互系统/AR 辅助教学系统等软 硬件系统(已获四十多项发明专利/软件著作权等自主知识产权) 。未来拟联合国内外合作 伙伴，组建国际化/专业化(应用研发/技术服务/市场推广)团队，聚焦国内外在线艺术教育 (学位教育/专业培训)市场，借鉴“Coursera 在线课程服务平台 ”商业模式，不断提升艺 术教育专业课程体系与智能教学技术(深度挖掘互联网/移动互联网艺术教育大数据关联 知识)，充分依托国内外专业艺术院校合作伙伴学科专业资源、教育培训体系、名师专家 团队等综合优势，打造国际化/专业化在线艺术教育专业(课程/师资/实践)资源平台，依托国家科技部“面向科技艺术交叉学科创新的专业建设与人才培养 ”专项课题，促进科技

艺术交叉创新成果产业化。

期望技术转移成交价格(大概金额)：1000 万元(占股 10%)。

技术优势：

1.  核心技术

面向全场景教学应用的在线艺术教育专业课程体系构建技术；

面向艺术教育全场景教学应用的个性化 AR  场景交互技术；

面向全景式交互化应用的 AR  云演艺共性服务平台技术；

基于在线艺术教育专业课程体系的 AR  辅助教学技术；

基于在线艺术教育专业课程体系的自主式知识图谱技术；

基于在线艺术教育专业课程体系的个性化课程推荐技术。

2.  核心产品

（1）在线艺术教育专业课程体系

面向艺术教育全场景教学应用的在线艺术教育专业课程体系

依托 UNCSA 现行艺术专业课程体系构建的“在线艺术教育专业课程体系 ”

（2）在线艺术教育公共服务平台

（3）在线艺术教育智能教学系统

基于华为智慧屏(HarmonyOS 2)研发的 AR  艺术教育辅助教学(场景交互)系统以及基于 智能手机(Android/IOS)研发的 AR  艺术教育辅助教学(场景交互)系统

性能指标：

1.  发明专利（申请中）

一种面向在线教育应用的个性化 AR  场景交互方法与系统

一种面向全景式交互化应用的 AR  云演艺共性服务平台技术与方法

一种面向全场景教学应用的在线艺术教育专业课程体系构建方法

一种基于在线艺术教育专业课程体系的 AR  辅助教学方法与系统

一种基于在线艺术教育专业课程体系的自主式知识图谱方法

一种基于在线艺术教育专业课程体系的个性化课程推荐方法

一种面向校园戏剧教育场景应用的 AR  虚拟人生成与仿真技术

2.  计算机软件著作权（申请中）

面向艺术教育全场景应用的在线艺术教育专业课程体系

面向艺术教育全场景应用的在线艺术教育公共服务平台

面向艺术教育全场景应用的在线艺术教育课程服务平台

面向艺术教育全场景应用的在线艺术作品赏析服务平台

AI  学科融合系统

AI  智能教学系统

AI  课程推荐系统

AR  辅助教学系统

AR  场景交互系统

AI  课程管理系统

AI  知识管理系统

3.  计算机软件著作权（已取得）

面向在线艺术教育应用场景的智能教学系统(2020SR1260676)

面向在线艺术教育应用场景的艺术情感学习系统(2020SR1271381)

面向在线艺术教育应用场景的自主式知识图谱系统(2020SR1271394) 面向在线艺术教育应用场景的艺术情感认知系统(2020SR1271395)     面向在线艺术教育应用场景的个性化知识推荐系统(2020SR1271396) 面向在线艺术教育应用场景的智能场景交互系统(2020SR1271400)     面向在线艺术教育移动应用场景的智能教学系统(2020SR1271503)     基于情感识别和色彩认知的音乐可视化系统(2020SR1271392)

面向在线艺术教育应用场景的虚拟教师辅助教学系统(2020SR1271397) 虚拟教师面部表情自动生成系统(2020SR1271426)

3D 全景直播高清视频图像管理系统(2020SR1271427)

虚拟教师表情(口型)自动生成系统(2020SR1271467)

可视化信息图表检索与生成系统(2020SR1271468)

面向艺术教育全场景应用的公众服务平台(2019SR0639261)

面向艺术教育全场景应用的情感语音仿真系统(2019SR0608590)

面向艺术教育全场景应用的情感语音识别系统(2019SR0621828)

面向艺术教育全场景应用的情感图像识别系统(2019SR0621826)

面向人机交互场景应用的情感语音特征模型软件(2019SR0654465)

面向人机交互场景应用的情感语音仿真系统(2019SR0627734)

面向人机交互场景应用的情感语言识别系统(2019SR0618316)

面向人机交互场景应用的情感图像识别系统(2019SR0618172)

智慧美育教育智能教学系统软件(2018SR503004)

智慧美育教育智能评测系统软件(2018SR519364)

智慧美育教育(客户端)APP  软件(2018SR519350)

智慧美育教育教学服务系统(2018SR406325)

智慧美育教育课程服务系统(2018SR513293)

智慧音乐理疗状态监测系统(2018SR505028)

智慧音乐理疗社区管理系统(2018SR504504)

智慧音乐理疗(客户端)APP  软件(2018SR505043)

智慧音乐理疗方案推荐系统(2018SR406476)

音乐艺术教育互联网公众服务系统(2017SR444209)

音乐艺术教育互联网生态管理系统(2017SR341849)

音乐艺术教育互联网资源管理系统(2017SR444199)

音乐艺术教育互联网应用管理系统(2017SR527917)

音乐艺术教育互联网视频管理系统(2017SR313380)

音乐艺术教育互联网安全管理系统(2017SR527913)

音乐艺术教育互联网数据统计系统(2017SR341855)

音乐艺术教育互联网专家支持系统(2017SR509658)

市场分析：

1.  在线教育平台

随着互联网、移动互联网、5G  通信等高新技术发展，平板电脑、智能手机等移 动   智能终端成为学生必备学习工具；新冠疫情全球性爆发，“在线教育 ”成为“未来教育 ” 发展热点。深度融合高质量教学内容和高效率教学技术，面向教育全场景教学应用、融合专业课程体系与智能教学技术的“在线教育平台 ”是未来发展方向。

当前，Coursera 、中国大学慕课、慕课网等主流“在线教育平台 ”，多以“课程视频 ” +“在线直播 ”形式为主，结合海量试题(测试/教学/辅导/答疑)等传统学习方式为主，面   向互联网/移动互联网教育大数据的深度挖掘，以及面向教育全场景教学应用的智能教学技术应用研发有限，课程结构复杂、教学模式单一、教学方法枯燥。

2.  在线艺术教育平台

近年来，国家出台多项政策支持“素质教育 ”发展，旨在通过语言、文学、历史、 音乐、舞蹈、戏剧、视觉艺术等相关素质教育活动，培养审美观念、鉴赏能力、创作能 力(表现力和创造力) 。以培养艺术鉴赏能力为主，培养艺术创作能力(表现力和创造力) 为辅。作为“素质教育 ”重要组成部分，“狭义艺术教育 ”是对培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育，“广义艺术教育 ”则是“素质教育 ”核心，目的是培养全面发展的人，不仅仅是专业艺术工作者。

当前，国内外大多数专业艺术院校，艺术专业教学仍沿袭“面对面 ”、“一对一 ”的 传统教学模式，专业教学内容/先进教学技术无法共享，学生个性化学习/辅导效率低下； 同时，艺术资源匹配不合理、教育生态发展不均衡等“艺术教育 ”发展瓶颈长期存在， 无法适应国际化、信息化、现代化发展要求。随着学生个性化“艺术教育 ”需求不断提 高，面向艺术教育全场景(线上/线下)教学应用、融合艺术专业课程与智能教学技术的“在线艺术教育平台 ”成为未来“在线艺术教育 ”大势所趋。艺术课程学习不同于文化课程学习，除学生对于教师讲授艺术专业知识的学习与理  解外，更多在于学生对于教师教学示范以及相关艺术作品的观摩(感知)学习，从而增强  学生自身的艺术审美能力与艺术创作能力。因此，在线艺术教育专业课程体系应包括常  规课程(专业知识学习)、直播课程(大师课程/专题讲座)、观摩课程(艺术展演)等多元化形  式。作为面向未来(学位教育/专业培训) 、面向互联网/移动互联网学习者的“在线艺术教  育平台 ”，不仅要向学习者提供系统、规范的专业课程(文化课程/艺术课程)，还要根据学  习者自身特点及兴趣意愿，帮助学习者准确定位并定制培养(制定培养方案与推荐专业教  师) ，建立精准“师生 ”链接。随着学科融合、智能感知、场景交互、深度学习、课程推  荐、知识管理等相关 AI 应用技术发展，智能教学技术逐步成为“在线艺术教育平台 ” 核心关键技术。项目依托 UNCSA 等国内外专业艺术院校专业课程体系以及互联网/移动  互联网艺术教育大数据(关联知识) ，重构面向艺术教育全场景(线上/线下)教学应用的在  线艺术教育专业课程体系(结构化数据库系统) ，突破在线艺术教育(学科融合/智能搜索/   知识推荐/场景交互等)核心关键技术，实现面向未来(学位教育/专业培训) 、面向互联网学习者的专业课程体系与智能教学技术深度融合，成为“在线艺术教育平台 ”核心。项目聚焦国内外在线艺术教育(学位教育/专业培训)市场，旨在联合合作伙伴，打造 国际化/专业化在线艺术教育专业(课程/师资/实践)资源平台，形成如下优势：国内外专业 艺术院校优质资源渠道；国内外专业艺术院校名师专家资源；国内外专业艺术院校艺术课程资源。

经济效益分析：

未来，项目拟联合国内外合作伙伴，组建国际化/专业化(应用研发/技术服务/市场推 广)团队(20-30 人) ，充分发挥在线艺术教育艺术课程体系、名师专家团队、专业资源渠 道等综合优势，面向国内外在线艺术教育(学位教育/专业培训)市场(千亿规模) ，不断优 化完善面向艺术教育全场景(线上/线下)教学应用的在线艺术教育专业课程体系以及在线 艺术教育公共服务平台(在线艺术教育课程服务平台/在线艺术精品赏析服务平台) 、在线艺术教育智能教学系统(在线艺术教育AR 场景交互系统/在线艺术教育AR 辅助教学系统) 等软硬件系统，逐步形成项目数字艺术(专业课程)资产，打造国际化/专业化在线艺术教 育专业(课程/师资/实践)资源平台，促进国际化/高水平产学研创新合作，逐步形成“在线 艺术教育专业课程体系 ”运营服务能力，组织实施在线艺术教育(学位教育/专业培训)智 能教学服务，促进科技艺术交叉创新成果产业化，逐步实现 3,000 万元/年在线艺术教育 (学位教育/专业培训)营收及 1,000 万元/年盈利目标。

成果亮点：

李刚博士团队“面向艺术教育全场景教学应用的在线艺术教育专业课程体系与公共 服务平台 ”项目，来源于圣达成美(北京)教育咨询有限公司横向项目，相关科研成果具 有自主知识产权。目前，项目相关科研成果已获得国家计算机软件著作权 38 项，申请国

家计算机软件著作权 11 项，申报国家发明专利 7 项。

李刚博士团队依托项目相关科研成果，联合北卡罗莱纳大学艺术学院、中国传媒大   学、中国移动北京公司、腾讯视频、北京首都旅游股份有限公司(首旅集团) 、陕西省演   艺集团有限公司等单位，组织申报国家重点研发计划 2021 年度“文化科技与现代服务业 ” 重点专项“3.文旅融合 ”之“3. 1 云演艺共性服务平台研发与应用示范(应用示范类) ”项目。李刚博士团队“面向艺术教育全场景教学应用的在线艺术教育专业课程体系与公共  服务平台 ”项目相关科研成果，包括“在线艺术教育专业课程体系 ”以及“在线艺术教  育公共服务平台(在线艺术教育课程服务平台/在线艺术精品赏析服务平台) ”、“在线艺术  教育智能教学系统(在线艺术教育 AR 场景交互系统/在线艺术教育 AR 辅助教学系统) ” 等软硬件系统，设计先进实用、性能稳定可靠，处于国际领先水平。未来，项目拟联合  国内外合作伙伴，组建国际化/专业化(应用研发/技术服务/市场推广)团队(20-30 人) ，聚  焦国内外在线艺术教育(学位教育/专业培训)市场，联合国内外专业艺术院校合作伙伴， 打造国际化/专业化在线艺术教育专业(课程/师资/实践)资源平台，有计划、有步骤地组织  实施在线艺术教育智能教学服务与软硬件(集成)系统销售，促进国际化/高水平产学研创新合作与科技艺术交叉创新成果产业化。

联系人：姚老师 

电  话：010-62333881 ，13718384597